Actividad rediseñada...Taxonomía de Bloom

Hola chicos :)

Os sigo enseñando cositas que vamos haciendo en el curso. Hoy por ejemplo una actividad en la que hemos tenido que rediseñar una actividad utilizando la taxonomía de Bloom. No ha sido nada fácil, ya que estamos acostumbrados a realizar las cosas de una manera, y cambiar es difícil para todos. Pero tenemos que ir haciendo ese cambio, para que las actividades sean de verdad significativas para nuestros alumnos. Por eso he pensado en la actividad de las plantas...qué mejor que los alumnos vean con sus propios ojos lo que es una semilla, cómo va creciendo, en qué orden van creciendo las diferentes partes...etc.
Además, hemos realizado un feedback entre todos los que realizamos el curso hablando de los recursos de gamificación que utilizamos en el aula, y he podido comprobar que muchos de nosotros utilizamos el ClassDojo y nos es de mucha utilidad. Muchos maestros lo están utilizando, pero de diferente manera a como yo lo hago, así que me voy apuntando nuevas técnicas para utilizarlas en los próximos cursos.

NIVEL: 5ºEP
ÁREA: NATURAL SCIENCE
TAREA TRADICIONAL: Tema de las plantas y sus diferentes partes. Realizar actividades como: localizar, etiquetar, dibujar una planta y poner sus partes, distinguir las partes de la planta.
Creo que se encontraría en el nivel 1 de la taxonomía de Bloom. Recordar, memorizar, dibujar, etiquetar, reconocer.
ACTIVIDAD REDISEÑADA:
Durante la primera sesión se comenta la nueva unidad que se va a tratar y se plantea una pregunta motivadora para que los alumnos comiencen a rescatar ideas o conceptos previos. Plantas… ¿qué partes forman su cuerpo?

A continuación se realizará una técnica de aprendizaje cooperativo llamada “peticiones del oyente”. En el equipo se dialoga sobre lo que les gustaría aprender sobre el tema en cuestión. Cada alumno de forma individual escribe sus peticiones y el docente lo tendrá en cuenta a la hora de desarrollar el tema. 

En una segunda sesión, en casa, los alumnos realizarían el visionado de un video buscado por la maestra: https://www.youtube.com/watch?v=p3St51F4kE8 

Al ser en inglés, se recomienda que accedan a la opción de los subtítulos. Además, buscarán en pinterest un semillero construido con materiales reciclables, y elegirán uno para construir entre los miembros de su equipo.  

En una tercera sesión, se realizaría una actividad para conocer el nivel con el que acceden los alumnos al tema. En la pizarra digital se realizarán las siguientes actividades:  http://www.softschools.com/science/words/games/word_search879.html

http://www.sciencekids.co.nz/gamesactivities/detectivescience/plantparts.html

En equipos, comenzarán a realizar la construcción de su semillero e irán haciendo fotos del proceso para documentar el trabajo final que tendrán que hacer. 

En una cuarta sesión y quinta sesión, cada miembro del equipo elegirá una parte de la planta e irán realizando un flipbook en el que irán escribiendo los datos curiosos que van aprendiendo. Al encargarse cada uno de una parte irá explicándoles a los demás aquello que deben anotar que les parezca de mayor relevancia. En casa, podrán buscar información sobre la parte de la planta correspondiente  https://www.pinterest.es/pin/314055773995250255/

En la sexta, séptima y octava sesión, como producto final, entre todo el equipo se realizará un power point para crear o diseñar una pequeña presentación en la que expliquen las partes de las plantas que han aprendido, incluyendo las fotografías que han ido realizando a su semillero y la información que han ido recogiendo durante las diferentes sesiones.
Nivel de la taxonomía de Bloom: crear, esquematizar, explicar...
RECURSOS:
https://www.youtube.com/watch?v=p3St51F4kE8
http://www.softschools.com/science/words/games/word_search879.html

http://www.sciencekids.co.nz/gamesactivities/detectivescience/plantparts.html
https://www.pinterest.es/pin/314055773995250255/